孩子动手能力差怎么办

天健网消息 在大连理工大学,教学规模最大,年均教学学生和课时数最多的要数工程训练中心,在中心主任梁延德的会议室的监控屏幕里,可以看到这个占地12000平方米,拥有7个教学楼的教学基地的每个角落。作为工程训练中心的“大家长”,梁延德念兹在兹的是通过建设工程训练中心,补齐我国培养人才的两个短板。

大发快三98%中奖计划,摘要: 手是人重要的感觉器官,让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动,可以获取更多的外部信息,这些信息能促使大脑积极活动,促进孩子的大脑发育,使孩子心灵手巧。孩子动手能力差,主要原因有三种:1、成人担心孩子小不会做事,怕他出事,或怕孩子损坏东西,许多事不让孩子自己动作去做,而由成人包办,孩子失去了一次次动手的机会。2、家庭装饰摆设成人化,没有孩子动手的小天地。孩子进了家门,这不许动,那不许碰,玩具不能自由拿放,孩子可活动的空间太小。3、孩子动手材料少。爸爸妈妈花钱买的玩具,外表虽美观,但大多数是机械或电动的,不能拆拼,孩子缺乏动手材料。面对孩子动手能力差的状况,父母可从以下三方面进行培养:1、教孩子生活自理,鼓励孩子自己洗手、洗脸、刷牙;家中的一些家务活,如包饺子、择菜等,可让孩子动手和父母一起做。2、为孩子购买一些操作性强的玩具,如橡皮泥、拼图、积木等,让孩子动手拼装。3、根据孩子的兴趣教孩子绘画、泥工、剪贴等,在动手的同时的也培养了孩子的创造能力。

17年操持理工大学规模最大的教学基地

90年代中期我国提出一个口号,“教育回归工程,教学回归实践”。这也是当时全球的一个趋势。1998年,我国教育部争取到一笔世界银行贷款,这笔钱用于全国26所学校110个项目,其中有11个项目是工程训练中心项目,大连理工大学的工程训练中心项目就是当时获批的我国第一批工程训练中心,也是当时面积最大的工程训练中心。

1999年年初建立中心,梁延德作为负责人之一参与设计策划和组建,开始了他全身心投入的工程训练教学和建设生涯,后来的多年一直担任教育部工程训练教学指导委员会秘书长、全国机械教育协会工程训练教育委员会主任,对全国的工程训练中心开展调查、研究、指导、评价工作,为政府部门制定政策提供建议,成为我们国家高等工程教育工科实践教学改革的领头人。

2012那年,梁延德曾带领国内高校工程训练专家团访问美国麻省理工等大学,当时该校有个1千多平米的实习教学场地,负责人不无自豪地介绍说,这是学校最大的实验室,而且拥有加工中心这样的先进设备。“其实,这样的设备我们有,比他们多好多”梁老师说,“当时我问这位负责人,实习场地能接纳多少个学生,他说一年带300多个学生,我说理工大学一天就要接纳300多学生学习。在座谈会上,校方说,在工程训练中心这件事儿上,美国比不上中国。”

3D打印火起来以前他的学生就已做了多年

梁教授的办公室里有不少有趣的小玩意,比如11个玩偶组成的“梁老师的足球队”。梁延德说,这11个玩偶都是照着学生的模样,用3D打印技术做的,当时是国内领先的水平,有很高的技术含量,这是学生自己研发自己动手做出来送他的纪念。

“我们的授课内容要求能跟上工业主流技术的发展,为此每年学校都有两三百万的投入,这里的装备不比工厂的差。”梁延德说,拿2013年火起来的3D打印技术来说,2000年中心就开始让部分学生学习掌握,2003年开始大规模教学。他说,国内制造业的技术水平与国际领先水平相比总体上还有所落后,但3D打印这部分的发展与国外是同步的,甚至有领先的地方。

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