校友贾聚林解读“当代大学生的责任”

为在大学生中开展理想信念教育、责任担当教育、诚信感恩教育及文化传承教育,唱响大学生实现中国梦、青春勇担当的主旋律,5月21日下午在主楼第二报告厅,学校邀请我校优秀校友、国家督学、原大连市教育局局长贾聚林老师作“当代大学生的责任”的专题讲座。我校党委常务副书记姜德学教授出席讲座,并向贾聚林校友赠送纪念品。大连教育局高等教育处处长刘淑兰,我校学生工作处、化工与环境生命学部相关负责人参加讲座。讲座由学生工作处处长张言军主持。

在全校上下开展深入学习实践科学发展观活动之际,我校校长、校学习实践活动领导小组组长杨玉良院士走上讲台,以“大学使命与当代大学生责任”为题为学生作专题辅导报告,对当代青年学生成长成才提出了殷切希望。杨校长通过话使命、谈责任,解读了学校开展学习实践活动的实践载体,强调了学生在大学办学中的主体地位,指出复旦坚持特色、深化改革、创建一流的落脚点就是用科学发展观引领学生成长成才,源源不断地培养能够推动社会进步的人才。500余名学子聆听了报告。大学的使命在于传承、创造和服务 杨校长指出,大学的第一个使命在于传承,即担负着人类文明和民族文化的积淀与传承的任务,这也决定了大学是世界上非常特殊的组织机构,是一个民族性极强的、极为稳定的教育和学术机构。大学的任务之一是把人类所有的文明和精神系统地、规范地传授给学生,为其一生的精神成长打下基础。任何学科专业都在起着这个作用,因为说到底科学也是一种文化。因此,复旦在前些年推行通识教育。大学,尤其像复旦这样的大学,传授专业知识固然重要,但培养学生的精神是我们最重要的任务。也正是因为大学承担着培养人才的责任,因此它在民族文化积淀与国家转型过程中往往起着无可替代的作用。从这个意义上来说,我们绝对不能把国外一流大学简单地当做我们办学的模板。因为这样就忽视了大学的民族性特征。同时,大学也不能脱离现实,但必须要与世风俗流保持一定的距离,坚持对自己应有的道德与文化的传承,这在一定程度上体现了大学的“保守性”。 这里“保守”指的是要“坚守”道德、“坚守”学术。大学的这个“保守”的文化品格,使得大学非常稳定而且富有力量。大学与外界的物理围墙可以拆,但“精神围墙”绝不能拆。否则,就无法满足大众对大学的高尚性和纯洁性的期盼,从而也就丧失了大学存在的价值。大学应该是社会的清洁剂、清新剂,应该是社会思想的中流砥柱,尤其在民族危难和社会失范的时候,大学对精神的坚守显得尤为重要。大学的第二个使命在于创造,包括思想、文化和学术的创造和对已有的社会发展形态、文化与知识体系以及人类本身的深刻反省和批判。大学不仅要回答现实生活当中我们所面临的诸多问题,比如说当今的金融风暴和社会的道德问题等等,而且要为讨论提供思想的武器。这种讨论不应是泛泛而谈,而应是深入的分析并提出解决的方案。我们要关注未来中国和人类发展的根本问题,并对此进行研究和讨论,给出我们的回答,就如温家宝总理在同济大学演讲中提到的“大学要仰望星空”。这些问题看来可能是非常纯的理论问题,跟当今的问题没有什么直接的联系,但是这些问题恰恰是为国家、民族、人类社会的发展与变革提供了新的精神资源。我们创造了新的精神资源、新的思维方法,丰富了想象力和创造力,这是大学具有“创造性”的一面。大学在“坚守”和“创造”之间维持着一种张力,而这种张力是“必要的张力”。许多高等教育研究专家都认为,大学的这种“坚守性”,以及她的“创造性”,实际上构成了“大学之魂”。大学的第三个使命,在于服务国家与社会。从大学的历史来看,大学的这个特征起始于第二次世界大战。应该说,大学服务国家与社会是社会发展的必然。社会发展中所面临的政治、经济、人口、文化、教育、卫生、国际关系等诸多问题,都需要依靠综合的、专业的知识来予以分析,并提出解决办法。对此,大学责无旁贷。作为知识的积淀、生产、传播者以及人才培养的机构,大学必须为一个国家、民族乃至社会提供知识和人才的服务,由此才能获得政府、社会、民众的支持。当然,大学不是万能的,盲目地跟着外部需求转,盲目地承担“无限责任”,就会被大众所诟病,大众也会在无意间把社会出现的任何问题都归咎于大学出了问题。国内近些年来关于大学的讨论,就带有很强的这种倾向。事实上,当大学的功能被强调得过头的时候,社会上就会用这个过头的标准来衡量大学。过度地政治化、社会化、市场化,大学就会成为“服务站”,丧失了“象牙塔”精神。大学生的首要任务是学习,同时要保持一种理想主义,勇于承担各种社会责任 首先,大学生的第一任务是学习,这是最基本的要求,也是学生进入大学的职责。每一个学生进入大学,都要问一问自己为什么来?是为了毕业后高薪的工作,为了父母家人的期望,还是为了对学问的兴趣,为了心中的抱负等等。当然,答案可能是交织的,但是什么是主导却非常重要,会影响学习观。我想告诫学生的是,如果你淡化了纯粹“为了谋生而求学”的目的,那么你的学习就具有了高尚性,你对学问就有了一种尊崇,你就有了一种理想主义的情怀。第二,大学生应该保持一种理想主义。理想主义是深藏于个人心灵深处的精神源泉,对于青年学生来说至关重要。有了理想,就会懂得为了什么学习、怎样学习;有了理想,就会把学习和研究的辛苦当作乐趣和享受,面对困难也能坦然处之、勇于克服;有了理想,就会有责任感,想设法让这个不甚完美的世界变得更加美好,让人类有一个更加辉煌的未来。复旦大学愿意为具有理想主义的学生提供永久的精神家园。第三,大学生要承担各种社会责任。回顾复旦校史,当国家民族出现危难的时候,例如五四运动、抗日运动,都活跃着复旦学子的身影。李登辉老校长就是在当时提出了“牺牲、团结、服务”的复旦精神。新时代的复旦学生也不应忘却爱国荣校的传统。但是需要提醒的是,一方面我们要通过志愿活动等积极地参与社会、承担责任;另一方面,当现实和理想产生差距的时候,不能慷慨激昂、采取激烈的行动。要认识到,社会具有自我调节的功能。作为大学生最大的责任还在于学习,离开教室、离开图书馆、离开实验室去直接介入社会,并不是社会对你们的期待。杨校长最后强调,一所大学的影响力来自于学生的影响力。学生是大学重要的组成部分和最有趣的部分,为大学带来了活力和创造力,使大学永葆青春。学校和老师的任务就是培养好学生,帮助学生树立远大的理想,为人类的进步,为国家和民族的繁荣做好担负责任的准备。

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贾聚林老师从应该向五四青年学什么;当代中国社会面临的问题和青年人的责任;在校学生应刻苦学习、打好基础,时刻准备着国家召唤等三方面深入阐述了“当代大学生的责任”,旁征博引、诙谐幽默的讲演赢得了师生们的阵阵掌声。

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贾聚林老师结合中国近现代历史,与同学们探讨当代大学生应向五四青年学习什么,深入剖析了五四运动的历史背景和伟大意义,突出讲解了知识分子在参与社会改革与发展中发挥的重要作用。贾老师指出,在中西文化冲突日益激烈的今天,怎样继承与发扬中国优秀传统文化,是我们每一个中国人必须正视和思考的问题。青年学子要继承“天下兴亡,匹夫有责”的优良传统,做一个敢承担、敢担当,拥有社会责任的优秀青年。

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