25年,他一直在路上 ——记大连理工大学少数民族

“只要有心,没有做不到的事;只要有爱,没有化解不了的结。”——邵春亮说。  “他做的不是什么惊天动地的大事,全都是生活上的小事。但他把所有小事都做到了,他就伟大了……”——邵春亮的同事说。   “邵爷爷对我们的爱,就是一个眼神,一个微笑;就是耳边的叮嘱,就是拍拍肩,就是一个轻轻的相拥……”——邵春亮的学生说。  天健网消息时间,有时是残酷的。25年的光阴,可以让一个呱呱坠地的婴儿长成俊俏挺拔的小伙。同样,他也会让一个正当时的壮年变成了别人口中的“爷爷”……对于大连理工大学电信学教授、少数民族预科班班主任邵春亮而言,他属于后者。然而,这种变化在他看来,并不代表着即将走向教育工作的终点,而是学生对他的肯定,是他25年如一日坚守在民族教育第一线,倾心为新疆等边疆少数民族地区培养人才所结出的丰厚硕果。  25年里,邵春亮从没停止过对少数民族学生爱的付出,  25年了,邵春亮也从没想过离开这些他爱的孩子们……  无悔地付出,只为让民族的花朵更鲜艳  再次见到邵春亮,他如今已是一位76岁的老者。青丝转银发,不变的是,他仍精神矍铄;不变的是,他说起少数民族孩子们依旧流露出父亲般的慈爱。去年9月,邵春亮从民族预科班班主任的角色转成现在的民族预科班学生工作顾问,继续坚守在民族教育事业的岗位上。退休对于他而言,似乎仍然是一件很遥远的事儿。  对于现在的工作,邵春亮告诉记者,他坚持“不越位、不干扰、做工作”的原则。“不越位,不干扰”是为了让年轻的老师能够快速成长,培养接班人;“做工作”是因为他实在舍不得这些孩子们。“只要我还能动,就要为孩子们做些力所能及的事。”  1986年9月,当时51岁的邵春亮与民族预科班结缘,迎来了大连理工大学在新疆招收的38名民族预科班学生,开始了他教师生涯中工作重点的一个转移,而他的生活也由此发生了很大的变化。邵春亮当时清楚地知道,他要面对的是一个与大学其他班级学生有很大差别的民族预科班,学生来自边疆少数名族,学生的文化水平、生活习惯、民族风俗,还有宗教信仰可谓千差万别。  在慎重地思考后,邵春亮正式成为大连理工大学少数民族预科班的班主任。这一当就是25年。“我现在既没停止,也没踌躇,依旧走在路上……”邵春亮说。  一日为师,终生为父  《师说》曰:师者,所以传道受业解惑也。邵春亮用25年的坚持诠释着这句话的含义。如果说25年如一日不辞辛劳地全身心投入少数民族教育事业这件事很难。那么,他能够将普通的师生关系通过一点一滴的努力将其变成“一家人”,成为学生口中的“老爹”,“邵爷爷”,这事儿,更难。  他是如何做到的?邵春亮的学生们给出了相同,却又不同的答案……  哈萨克族的叶尔扎提是2006级预科班的学生,完成了四年的本科学业,今年刚刚从理工大学本科自动化专业毕业的他,明天就要离开学校。记者采访中,恰巧赶上叶尔扎提来和邵春亮老师道别,并带来了一份特别的礼物。“我要送给邵爷爷一顶帽子,这是我们民族的礼节,是对长辈最高的尊敬。”  叶尔扎提告诉记者,他寒假过后就从家里将这个礼物带来学校,想在道别的那一天送给邵老师,以感谢他五年来的关心和照顾。“在预科班和本科学习的五年里,邵老师对每一批少数民族的学生都非常关心,他为我们付出了太多太多,离别之际,我想送给他这顶帽子表达我衷心的敬意。”说完,叶尔扎提将这顶象征尊敬帽子戴到了邵春亮的头上。记者注意到,邵春亮的眼睛湿润了。这是一顶颇具民族特色的帽子,暗红色的底色上面镶有金色的哈萨克族传统的花纹。叶尔扎提告诉记者,这是他特地挑选的一顶适合邵老师戴的帽子。  学习自动化专业的叶尔扎提已经在新疆找到了一份与专业相关的满意的工作,离开大连,再也见不到邵春亮,这让他很伤感和不舍。  维吾尔族的吾特库尔去年刚从民族预科班毕业,升到理工大学的本科继续学习。说起邵老师,帅气的库尔露出两个酒窝,笑着说,“我还是习惯叫他邵爷爷”。库尔说,其实他在没来大连之前就已经对邵春亮有耳闻。“我有一个比我大一届的学长,他知道我也要来这里读书后就告诉我,我来到学校会遇到一个叫邵春亮的老师,他很好,让我一定要听他的话。”  来大连已经两年的库尔已经习惯了在这里的生活,然而说起初到大连时的感觉。库尔说“其实当时我刚到大连就想回家了!最后还得感谢邵爷爷对我的开导。”对于19岁的库尔来说,在乌鲁木齐生活了18年的他,已经习惯那里的生活。对于为何要远离家乡到一个陌生的城市求学,库尔一直不能理解。“邵爷爷当时看出我的情绪不对,每天都找我谈话,开导我。现在想想,我那时真是太小孩子气了。”库尔不好意思地笑着说。  聊起邵春亮在学习上和生活上对他们的关心和帮助,学生们青春的脸上泛着幸福,你一言我一语的讲着邵老师和他们的“专属”故事。从他们的口中,记者听到了很多平淡、琐碎,却很温暖的故事。知道了邵春亮会给学生打电话,只为告诉他们哪里新开了一家清真饭店,味道很好价钱不贵;知道了邵春亮每天早上6点会准时出现在操场上和学生一起跑操,25年不变,而且每次都到的比学生早;知道了邵春亮家里有两多:筷子多,拖鞋多。每到周末和节假里,家里就成了聚会场所。为了满足少数民族学生们饮食上的习惯,他和老伴专程新疆一样一样的品尝当地菜肴,大盘鸡、辣子炒肉、米团……现在已经做得相当正宗,成为孩子们在大连期间认为吃到的最美味的美食。  爱,是中华56个民族相通的语言  2009年,艾尼瓦尔被新疆维吾尔族自治区教育厅派到理工大学协助少数民族学生工作,成为邵春亮的同事。虽然至今普通话仍很蹩脚,但说起他的这个同事,艾尼瓦尔竖起了大拇指。  “邵老师是把对学生的关心,当成自己的义务。他非常重视学生的学习。”由于少数民族学生的文化基础与其他地区的学生有区别,学习非常困难。邵春亮在鼓励学生不要灰心的同时,会私下与上课的老师沟通,希望能用一种更为简单的方式对学生进行授课。  而学生在生活方面的风俗和饮食习惯,邵春亮也都非常了解,有机会就会和学生聊天。艾尼瓦尔的年纪比邵春亮要小,但是看着这位76岁的老人每天早上6点多,都会准时出现在操场上带着学生跑操,他特别担心。我曾经问过他,“你年纪那么大了,还跟学生跑步,不累么?”邵老师当时告诉我,他累!但是他说,学生毕竟还是娃娃,每个学生都是我的孩子,我关心他们,他们才能在学习上好好努力。在解释之余,邵春亮还看似轻松地跟艾尼瓦尔说起了早操的好处。  邵春亮无怨无悔地付出,让从新疆来的艾尼瓦尔特别感动。他告诉记者,学生现在遇到困难,第一个想到的就是邵春亮。有学习上的困难,也有生活上的问题,还有买火车票这些小事。这些少数民族的学生预科毕业上了大学,有了自己新的辅导员,但还是有问题第一个就想起邵老师。他们说已经习惯了有问题找邵爷爷,觉得他像亲人一样。看见邵老师好几天没来食堂,大家都会问其他老师,“邵爷爷哪去了”。  从“老爹”到“爷爷”,邵春亮用25年的时间,将全部心思投到他所热爱的民族教育岗位。一段延绵了25年的师生情,抒写成一本爱的史书。正如他当选“文明的感动”年度人物时的颁奖词所说,25年,邵春亮以一位师者的坦荡告诉人们,都说国很大,其实一个家。爱,是中华56个民族相通的语言。

辽宁人民广播电台2009年3月27日《全省新闻联播》播出:主播: 大连理工大学少数民族预科班班主任邵春亮的事迹通过媒体报道后,在社会上引起了热烈的反响,省内各高校掀起了向邵春亮老师学习的热潮。请听本台记者杜润楠的报道:正文:

邵春亮老师对学生们慈父般的爱心,对教育事业的强烈责任感深深感染着省内各高校的教师们。沈阳师范大学化学与生命科学学院专职辅导员吴冬梅:

辽宁大学马克思主义学院专任教师张毅表示,要把邵老师对学生的这种爱心、尊重和理解带进自己的课堂、融入教学实践:

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