思政课教师要承担好时代重任

■学习贯彻全国高校思政工作会议精神笔谈

fontSizeSmall BSHARE_POP">

为进一步学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神,本刊与高校思想政治理论课教学指导委员会、《思想理论教育导刊》和《马克思主义理论学科研究》编辑部,共同开办“学习贯彻全国高校思政工作会议精神笔谈”栏目,邀请高校马克思主义学院的专家和思政课教师,围绕习近平总书记在会议上提出的新观点、新论断进行深入阐释。敬请关注。——编者

作为学校思政课教师,必须进一步强化主体责任意识,按照习近平总书记提出的“六个要”“八个统一”要求,积极修为,努力将课堂作为发挥自己作用的主要岗位阵地,切实承担好铸魂育人的时代重任。

观点提示:

思政课教师要承担好时代重任

思想政治理论课教师承担着重要职责和使命,必须练好内功,回归课堂,热爱课堂,珍惜课堂,敬畏课堂,凭借自己扎实的理论功底和学术素养,让学生感受到理论的魅力。

思政课作为学校落实立德树人根本任务、对学生进行思想政治教育的主渠道,担负着铸魂育人、培育时代新人的崇高职责使命,长期以来受到党中央的高度重视。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出,把思想政治工作贯穿于教学全过程,教师是人类灵魂的工程师,要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。这些重要思想对于教师特别是思想政治理论课教师提出了新的要求,也为思想政治理论课教师的发展提供了新的机遇。

3月18日,习近平总书记在主持召开学校思政课教师座谈会时,就如何办好学校思政课、发挥好思政课教师作用作了重要讲话。在讲话中他明确强调办好思政课的关键是要发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性;指出思政课教师要发挥好这个“关键”作用,必须做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,具备“六个要”素质要求。同时指出,要推动思政课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,必须要做到“八个统一”:即政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐形教育相统一。这一重要讲话,不仅体现了习近平总书记对学校思政课建设一以贯之的重视,更凸显了习近平总书记对思政课教师在培育时代新人中的作用的殷切期望。作为学校思政课教师,必须进一步强化主体责任意识,按照习总书记提出的“六个要”“八个统一”要求,积极修为,努力将课堂作为发挥自己作用的主要岗位阵地,切实承担好铸魂育人的时代重任。

思想政治理论课教师首先要解决自信问题。要深刻地认识到教育的本质是人的问题,归根到底是人的培养和发展问题。高等教育的核心是人才培养,要坚持把立德树人作为中心环节。思想政治理论课课堂教学是高校思想政治工作的主渠道,坚持不懈传播马克思主义科学理论、坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,帮助青年学生澄清思想困惑,坚定马克思主义理想信念,为他们的一生成长奠定良好的思想基础,是思想政治理论课教师承担的责任。

在不断提高自身综合素质上做深功

近年来,国家已相继出台了一系列政策文件,为思想政治理论课教师的自信提供了政策保障,在人才培养、科研立项、评优表彰、岗位聘用等方面充分重视思想政治理论课教师,确保思想政治理论课在高校教学体系中的重点建设地位,加大对马克思主义理论领军人才、思想政治教育中青年杰出人才的支持和扶持力度,培养一大批具有扎实理论功底和实践能力的高素质专业人才,启动实施马克思主义理论学科领航计划。一大批高素质的中青年理论骨干和教学骨干,通过举办各级高校哲学社会科学教学科研骨干研修班、到相关的研究基地进行访问研究,以及国内外社会考察和挂职锻炼等多种途径,能力得到了提高。

由于思政课兼具政治性和学理性、价值性和知识性、理论性和实践性等特征,这就给思政课教师在政治上、业务上提出了高要求。从事思政课教学的教师,必须对照习近平总书记提出的“六要”要求,努力加强自身修养,坚定理想信仰,坚定“四个自信”,要有深厚的家国情怀,要以高度的政治责任感、使命感和职业自信对待思政课教学工作。除了对课堂所传播理论、价值观要做到真学、真懂、真信、真用之外,任课教师必须要形成专博结合的知识结构,具有辩证唯物主义和历史唯物主义思维,较强的时政敏感性和理论联系实际的能力。同时,思政教师还要不断更新教育思想观念,拓宽教学视野,开辟教学新思路,不断进行教学的改革和创新,努力把思想性、理论性、知识性与教学方式上的可接受性有机地结合起来,增强教学的吸引力和说服力,创造性地从事教学。思想政治理论课教师不仅要以自己的学识魅力,同时还要以自己的人格魅力来影响学生思想政治素质的养成,自律守正,从而更好地发挥思想政治理论课教师作为学生健康成长的指导者和引路人的作用。唯如此,才能使学生在“亲其师”的同时“信其道”,进而达到“敬而受教”的境界。

习近平总书记在提出要引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教的同时,强调要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师讲思想政治理论课,这就对思想政治理论课教师提出了更高的要求,有着更多的期待。要有坚定的政治信仰。传道者自己首先要明道、信道。思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向,把传播克思主义理论作为光荣使命,具有良好的思想品德。要有高超的教学水平。用好用足课堂教学这个主渠道,把更多的时间和精力投入到课堂,研究教学方法,苦练内功,讲理论要接地气。要有更高的理论水平。努力提高自身的理论素养、业务能力和道德修养,不断强化学科意识,积极参与学科建设,而且能够把知识传递出去,让学生听得懂,把知识中内含的正确价值导向,内化为学生的行为方式。要有更为高尚的道德水平。作为涵养人的品格与精神的高校思政课教师不仅是饱学之士,而且对于自身的道德水平应该有更严格的要求,具有很强的人格魅力和道德境界。要有爱岗的敬业精神。高校思想政治理论课最终的教学目标不仅仅是传授知识,更为重要的是传播思想,进行价值引导,它对学生的影响是长期的,终生的,这就要求对于这份职业有着更多的热爱和敬业。

在提升课程亲和力、提高学生学习思政课程的思想认识水平上作努力

立德树人责任重大,思想政治理论课教师承担着重要职责和使命,必须练好内功,充分认识自己承担的责任重大,凭借自己扎实的理论功底和学术素养,运用马克思主义的立场、观点、方法来分析与解决现实问题,让学生感受到理论的魅力。要回归课堂,热爱课堂,珍惜课堂,敬畏课堂,及时更新教学内容,丰富教学手段,提高教学实效。要注重理论联系实践,通过深入社会实践、研读各领域经典作品、深度的反思和研究,提升自己的理性思维,把基本原理变为生动道理,回答学生的思想困惑。要以情感人,以事载道,以事明理,润物无声地给学生以人生启迪。要创新教学方式,遵循规律,创新办法,探索集体备课、学生参与、借助信息化等多种手段提高教学实效。

苏霍姆林斯基曾言:“教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”思政课要取得好的效果,必须提高学生对课程价值意义的认识水平,提升课程亲和力,激发学生对思政课程的内在学习动力,才能使他们积极主动地学习。因此,在课程教学中,需要解决的一个重要问题是:让学生认识到思政课程与社会发展以及个人未来的密切关系,明确课程所要宣扬捍卫的理论价值体系对中国社会的发展未来、对每个人前途与生活幸福密切相关的意义所在,从而消除学生在对思政课学习问题上存在的消极思想和心理,认可该类课程学习的价值意义。只有从根本上提高学生学习思政课程的思想认识水平,调动起学生学习思政课的内在积极性,愿学乐学,才能真正提高课程教学实际效果。

(作者韩喜平,系吉林大学马克思主义学院院长、长江学者特聘教授)

在坚持教师主导性和学生主体性的统一上下功夫

本文由大发快三开奖结果发布于社会,转载请注明出处:思政课教师要承担好时代重任

TAG标签:
Ctrl+D 将本页面保存为书签,全面了解最新资讯,方便快捷。